martes, 31 de mayo de 2011
viernes, 27 de mayo de 2011
EISA-BASEL // construccion
seccion y alzado con detalles constructivos
los puntos mas complejos tienen mas definicion, sacare zooms a escala 1.20 para que se entiendan mejor
domingo, 22 de mayo de 2011
martes, 17 de mayo de 2011
miércoles, 11 de mayo de 2011
EISA-BASEL // correcciones en planta
planta baja
planta alta
hay cosas que aún necesito pensar y dibujar (voladizo, luz en la sala de exposiciones y en la cafetería...)las secciones también han cambiado, en cuanto estén las subo
domingo, 8 de mayo de 2011
EISA-BASEL // residencia - cambios
He modificado la residencia, ajustandome a las superficies dadas en el programa y resolviendo el problema de accesibilidad que tenia antes; ahora hay 3 tipos de apartamentos
viernes, 6 de mayo de 2011
martes, 3 de mayo de 2011
EISA-BASEL // entrega semifinal
situacion
escuela _ planta baja // cerrado, espacios privados cerca de la carretera.
espacios abiertos y fluidos mirando al rio
escuela _ planta primera // espacios mas privados de trabajo
terraza mirando al rio para el profesorado
residencia _ plantas
secciones // introduciendo luz cenital con lucernarios en los cambios de cota
martes, 26 de abril de 2011
jueves, 21 de abril de 2011
EISA-BASEL // despues del viaje
acceso - punto de articulacion y encuentro.
al bajar por la rampa se pierde la vision del rio, pero al llegar a la entrada se recupera la conexion con el rio y la vegetacion.
desde el vestibulo se ven los espacios de docencia, pero estos estan a una cota mas baja para separarlos y tener un modo de transicion.
espacios de trabajo
los espacios individuales se organizan en dos pisos: los techos son mas bajos, se crea un ambiente mas privado
los espacios de encuentro tiene doble altura y son mas amplios
seccion - el edificio se organiza con 2 plantas - se fija una cota de cubierta baja y asi desde la carretera de acceso se mantienen las vistas. la entrada tiene menos altura, creando un espacio de acogida que crece al pasar a los espacios de docencia, de exposicion...
miércoles, 6 de abril de 2011
EISA-BASEL // planta y seccion
planta del conjunto
planta del conjunto _ variando la residencia
planta de cubiertas _ diferenciando alturas
secciones _ 2 transversales por los espacios de docencia y los encuentros
alzado _ vista desde el rio
como separarse del terreno para observar el rio?
me ha costado bastante pasar el croquis al autocad, y despues de darle bastantes vueltas estos dias, no estoy muy convencida...espero que despues del viaje vea el proyecto con otros ojos
domingo, 27 de marzo de 2011
EISA-BASEL // acercarse al rio
pensando ahora en el conjunto, como se relaciona con el entorno - y mas concretamente con el RIO
se prolonga, se extiende, para llegar al rio y asomarse - en la zona de estudio y en la residencia
martes, 22 de marzo de 2011
EISA-BASEL // como se estudia?
zonas de trabajo individual - cuatro nucleos de cuatro alumnos
zonas de encuentro - trabajo en grupo, presentaciones, espacios de doble altura en directa conexion con los espacios individuales
macla - dando distintas cualidades y grados de privacidad a los espacios
viernes, 11 de marzo de 2011
me voy a Delft!
mañana voy a Delft, a un curso intensivo de una semana del Programa Athens.
aunque el curso lo damos en otra facultad, iremos a investigar como es alli la escuela de arquitectura, a ver que nos inspira!
martes, 8 de marzo de 2011
escuela de arquitectura en basilea
pensando en el conjunto, en el programa
una macla de volumenes que se abre hacia el rio, donde las distintas partes del programa tienen puntos de encuentro y relacion. se fragmenta el conjunto para abrirse al entorno y ser mas permeable hacia el rio
lunes, 7 de marzo de 2011
escuela basilea _ primeras ideas
pensando en el PROGRAMA y el ENTORNO:
ESPACIOS DE DOCENCIA: se fragmenta el espacio de trabajo, intercalando zonas de trabajo personal - donde unos 15 alumnos tendran cada uno su espacio individual - con zonas de encuentro y trabajo en grupo - aulas, talleres...
DOCENCIA: distribuida en dos alas que permiten que todos tengan luz norte y vistas al entorno natural
ESPACIOS COMPLEMENTARIOS: volumenes maclados, creando relaciones internas variadas
RESIDENCIA: separada de la escuela para que sea un espacio distinto al de trabajo; mirando al sur y al rio.
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